Organisme de formation
Floraison d’Âmes — SASU au capital de 100 €
25 avenue de la Constellation, 95800 Cergy, France
RCS Pontoise 939 271 938 · SIRET 939 271 938 00010 · TVA intracommunautaire FR67 939271938
Responsable : Hatoumata Sissako
Contact : contact@hatoumatasissako.com
1. Intitulé et positionnement
Formation de praticienne en accompagnement neuro-émotionnel et spirituel.
La formation vise à développer une pratique d’accompagnement structurée, prudente et responsable, intégrant plusieurs dimensions de l’expérience humaine : psychique, neurologique, émotionnelle, corporelle, relationnelle et, lorsqu’elle est pertinente pour la personne accompagnée, spirituelle.
La formation n’habilite pas à exercer une profession de santé réglementée, à poser un diagnostic médical ou psychiatrique, ni à se substituer à un médecin, psychologue, psychiatre ou autre professionnel de santé. Le repérage enseigné a pour objectif d’identifier les situations qui nécessitent une vigilance ou une orientation spécialisée.
2. Objectifs généraux
- Comprendre ce que l’on accompagne, comment on l’accompagne et jusqu’où va la responsabilité de la praticienne.
- Construire une posture professionnelle, un cadre sécurisant et une alliance de travail.
- Mener un entretien, écouter, questionner, reformuler et identifier la demande réelle.
- Relier les difficultés actuelles à l’histoire, l’environnement, l’attachement, le système nerveux, les croyances, les émotions, les comportements, les relations et les ressources.
- Définir des objectifs d’accompagnement précis et construire des interventions adaptées.
- Réguler et sécuriser avant d’explorer lorsque l’état de la personne le nécessite.
- Repérer ses limites, suspendre un protocole et orienter vers un professionnel compétent lorsque la situation dépasse son champ d’intervention.
- Développer un raisonnement professionnel fondé sur l’observation, l’hypothèse, l’objectif, l’intervention, l’observation de la réponse et le réajustement.
3. Compétences visées
- Accueillir une personne et créer un cadre suffisamment sécurisant.
- Mener un entretien structuré et recueillir une demande.
- Faire une lecture de situation sans réduire la personne à un symptôme ou une étiquette.
- Identifier une demande centrale et formuler des hypothèses prudentes.
- Définir un objectif d’accompagnement observable et pertinent.
- Construire un protocole en précisant ordre, outils, objectifs et précautions.
- Adapter l’intervention à l’état émotionnel, corporel et relationnel de la personne.
- Repérer les situations nécessitant une évaluation médicale, psychologique ou psychiatrique.
- Maintenir un cadre éthique, confidentiel et professionnel.
- Présenter un cas, argumenter ses choix, reconnaître ses limites et utiliser la supervision.
4. Public visé
Personnes souhaitant se former à la relation d’aide et à l’accompagnement neuro-émotionnel et spirituel, accompagnantes en devenir ou professionnelles souhaitant structurer leur posture et leurs compétences, sous réserve de l’entretien de positionnement et des conditions prévues au contrat.
5. Prérequis
- Aucun diplôme spécifique n’est exigé sauf stipulation contraire dans le contrat de la promotion.
- Entretien de positionnement préalable.
- Capacité à s’engager dans un travail personnel et réflexif.
- Respect du cadre éthique, des limites professionnelles, de la confidentialité et de la supervision.
- Selon les conditions contractuelles de la promotion, un accompagnement personnel avec un professionnel de santé mentale peut être demandé.
6. Durée, rythme et modalités
Durée calendaire de référence : 12 mois, supervision incluse. Le volume horaire exact, les horaires, dates de visioconférences, regroupements, supervisions et éventuelles sessions en présentiel sont communiqués dans le calendrier de la promotion et/ou le contrat de formation remis avant l’inscription définitive.
Modalités pédagogiques possibles : visioconférences en direct, Campus e-learning, vidéos, supports PDF, travaux dirigés, devoirs, QCM, études de cas, jeux de rôle, mises en situation, groupe de suivi et supervision. Certaines sessions peuvent être organisées au cabinet Floraison d’Âmes à Cergy ou dans un autre lieu annoncé à l’avance.
7. Méthode pédagogique
OBSERVER → COMPRENDRE → FORMULER UNE HYPOTHÈSE → DÉFINIR UN OBJECTIF → CHOISIR UNE INTERVENTION → OBSERVER LA RÉPONSE → RÉAJUSTER
La formation ne repose pas sur l’application mécanique de protocoles. Elle développe une lecture, un raisonnement et une capacité de réajustement. Une hypothèse n’est jamais traitée comme une certitude.
L’objectif est de favoriser une évolution durable tout en plaçant la sécurité, le consentement et les limites professionnelles avant le désir d’utiliser une technique.
8. Contenu de la formation
Session de rentrée — Devenir praticienne
Philosophie du parcours, responsabilités, compétences, cadre, sécurité, engagements de l’élève et première réflexion sur l’identité professionnelle.
Module 1 — Fondamentaux de la relation d’aide
Posture professionnelle, relation d’aide, écoute active, reformulation, questionnement, présence, alliance, cadre et distance professionnelle.
Module 2 — Comprendre le fonctionnement émotionnel
Grandes émotions, fonctions, manifestations corporelles, émotions primaires et réactions secondaires, besoins associés et régulation.
Module 3 — Neurosciences et système nerveux
Système nerveux autonome, stress, sécurité, hyperactivation, hypoactivation, lutte, fuite, immobilisation, sidération, fenêtre de tolérance, régulation et corégulation.
Module 4 — Les traumatismes
Événement difficile, traumatisme, trauma développemental et complexe, violences, négligence, répétition, conséquences émotionnelles et relationnelles, prudence face à la dissociation et à l’instabilité.
Module 5 — Attachement et blessures relationnelles
Construction du lien, sécurité affective, abandon, rejet, trahison, humiliation, dépendance relationnelle, peur de la séparation, hypervigilance, évitement et répétition des schémas.
Module 6 — Croyances, schémas et identité
Croyances conscientes et implicites, messages reçus, identité construite, loyautés, normes familiales, stratégies de protection, répétitions et autosabotage.
Module 7 — Outils neuro-émotionnels
Stabilisation, sécurité intérieure, conscience corporelle, respiration, émotions, représentations internes, croyances, ancrages, ressources, changement d’état, projection et réparation symbolique.
Module 8 — Dimension spirituelle de l’accompagnement
Sens, valeurs, responsabilité, rapport à l’épreuve, espérance, confiance, pardon, culpabilité et pratiques spirituelles comme ressources lorsque cela correspond aux convictions et à la demande de la personne.
Module 9 — Lecture clinique et construction d’un accompagnement
Lecture de situation, facteurs de maintien, ressources, hypothèses de compréhension, objectifs et choix d’une prochaine étape pertinente à partir d’études de cas.
Module 10 — Conduite d’une séance
Accueil, état actuel, retour de séance, objectif du jour, exploration, intervention, stabilisation, intégration, recommandations et clôture.
Module 11 — Repérage des grands tableaux psychiatriques
Repérer sans diagnostiquer : troubles anxieux, dépressifs, bipolaires, psychotiques, TOC, trauma complexe, dissociation, troubles de la personnalité, TCA, addictions, neurodéveloppement, plaintes somatiques, confusion et troubles cognitifs.
Module 12 — Situations sensibles et limites professionnelles
Idées suicidaires, automutilation, violences, addictions, TCA, dissociation importante, suspicion de psychose, délire, hallucinations, danger immédiat, maltraitance et orientation spécialisée.
Module 13 — Éthique et cadre professionnel
Confidentialité, consentement, limites, responsabilité, relation de pouvoir, dépendance, transfert et réactions relationnelles, champ de pratique, travail en réseau, orientation et supervision.
Module 14 — Construire son identité professionnelle
Identité de praticienne, public accompagné, champ de compétences, méthode, cadre, tarifs, présentation de l’activité, offre et développement d’une première clientèle.
Module 15 — Études de cas, mises en situation et supervision
Présentation et raisonnement à partir d’un cas : contexte, demande, observations, hypothèses, ressources, vulnérabilités, objectifs, protocole proposé, précautions, limites et orientation éventuelle.
9. Dimension spirituelle
La spiritualité est abordée comme une dimension possible de l’accompagnement lorsqu’elle correspond aux croyances, aux valeurs et à la demande de la personne. Le référentiel islamique peut inclure notamment les notions de tawakkul, sabr, shukr, tawba, rahma, intention, responsabilité et rapport à Allah.
La spiritualité ne doit jamais être utilisée pour annuler la souffrance psychique, imposer une croyance ou retarder une orientation médicale ou psychologique.
10. Modalités d’évaluation
- Progression suivie sur le Campus.
- Cours et séquences marqués comme terminés.
- QCM de validation lorsque le module l’exige, avec seuil de réussite de référence fixé à 80 %.
- Devoirs obligatoires soumis et validés lorsqu’ils sont requis.
- Études de cas, mises en situation et évaluations pratiques.
- Feedbacks de la formatrice et recours à la supervision.
- Validation finale selon les critères communiqués pour la promotion.
11. Assiduité et validation finale
La participation active fait partie des critères de validation. Le contrat de formation peut prévoir un seuil minimal de présence, notamment 80 %.
Une attestation de fin de formation peut être remise à l’issue du parcours et de l’évaluation des acquis. Tout certificat délivré par Floraison d’Âmes est un document interne à l’organisme, sauf mention expresse d’un enregistrement ou d’une reconnaissance officielle distincte.
12. Encadrement et formatrice
Responsable de la formation : Hatoumata Sissako — formatrice et superviseuse. Des intervenants ou professionnels extérieurs peuvent contribuer à certaines séquences. Leur identité, leur rôle et les horaires correspondants sont communiqués aux apprenantes avant les interventions concernées.
13. Relation avec les stagiaires
Contact pédagogique et administratif : contact@hatoumatasissako.com.
Les informations prévues par l’article L. 6353-8 du Code du travail — objectifs, contenu, formateurs, horaires, modalités d’évaluation, coordonnées de la personne chargée des relations avec les stagiaires et règlement intérieur — sont mises à disposition avant l’inscription définitive, avec les informations financières lorsque la réglementation l’exige.
14. Accessibilité et besoins spécifiques
Toute apprenante ayant un besoin spécifique ou une situation de handicap est invitée à contacter Floraison d’Âmes à contact@hatoumatasissako.com afin d’étudier, dans la mesure du possible, les adaptations pédagogiques, techniques ou organisationnelles pertinentes et les éventuelles orientations vers des partenaires spécialisés.
15. Documents remis ou accessibles
- programme de formation ;
- règlement intérieur ;
- contrat ou convention de formation ;
- calendrier et convocations ;
- CGU et politique de confidentialité du Campus ;
- supports pédagogiques et ressources prévues ;
- attestation ou document de fin de formation selon les conditions de validation.